关注英语教学中的“后进生”

摘要

教师要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性；特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会,以促进每个学生在原有知识的基础上得到充分发展.自从使用江苏译林版牛津教材以来,绝大多数英语教师反映教材容量大,对于零起点的学生来说无从下手.教师在研究钻研新教材上付出了大量的时间,却没有在学生的成绩上获得相应的成就感.