初中物理课堂教学“高耗低效”原因及“高效课堂”建设策略

摘要

优化课堂教学是广大教育工作者不懈追求的目标.本文剖析了初中物理课堂教学“高耗低效”的原因,并提出了一些提高物理课堂教学有效性的实践策略.传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生的头脑当成被动接受知识的容器,严重束缚了学生的个性和创造能力的发展.如何在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题,也是本文研究目的所在.