智慧引领快乐生成——《找规律》教学案例

摘要

背景导读《找规律》是人教版《数学》一年级下册的教学内容.“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一,是数学课程标准（2011年版）中“数与代数”领域的正式教学内容,一年级的《找规律》是学生初步“找规律”的起始课,要求学生“探索简单情境下的变化规律”,实际上就是通过让学生自主学会寻找简单图形、颜色等排列规律,培养学生的“模式化”思想,发现“规律”就是发现一个“模式”,并能运用多种方法表达“模式”的特点,为后面课时的学习打好基础.