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袁贞宏;
重庆市江津区实验小学校,重庆 江津 402260;
机译:据说一个低年级的孩子患有发育障碍,而高年级的孩子却不在学校里,这是发育障碍本身的症状,还是由于压力导致的继发性症状/继发性疾病?
机译:寻求知觉和叙事运输:寻求孩子在课外阅读中的兴趣的高知觉
机译:重视语文课外阅读,抓实课外阅读指导
机译:带孩子外出时使用公共设施厕所的实际情况和认识关于孩子和有孩子的亲戚所使用的水相关空间的研究第二部分
机译:动机与课外阅读量之间的关系。
机译:成人低年级胶质瘤的治疗干预
机译:“我是一个简单的蓝眼睛的男孩……我爱上了我的土地”(塞尔玛克先生的小说《慷慨的夜晚》中孩子们的“我”的概念化)
机译:开始低年级学生的劳动力市场经验:六年后的2009年
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
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