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新课程理念下课堂设问情境创设的策略

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摘要

问题是数学的心脏,数学教学就必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习,提高学习效率.

著录项

来源
《课堂内外·教师版》|2018年第1期|117-119|共3页
作者
王建民;
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作者单位

孟州市第一高级中学,河南焦作 454750;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
新课程; 创设课堂设问情境;
入库时间 2023-07-25 10:15:40

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