利用历史教材提高备考效率——以《罗斯福新政》的教学内容为例

摘要

源于教材又超越教材的试题在高考中逐年出现，并呈普及趋势。历史学科教师可通过对施教教材的深挖掘、细分析，让学生吃透知识点，打好基础，然后再引导学生纵横扩展、缘本溯木，这样既能改进学生的学习技能和方法，也能让学生超越课本，吸取更多有用的知识，从而在高考中处变不惊。