“交互主体性”视阈下《政治学经典著作选读》教学模式探究

摘要

《政治学经典著作选读》课程旨在为政治学专业学生领略古今中外思想大家的政治思想,以提升其思想深度与厚度.结合井冈山大学政治学本科专业经典著作选读教学状况,从课程教学目标确定、教学内容设置、教学方式方法运用、教学效果评价等方面探讨如何构建“交互主体性”视阈下的《政治学经典著作选读》课程教学模式.