云班课信息化教学模式的探索与评价——基于教学效果的实证分析

摘要

本项目将教学效果划分为课堂成绩、学习兴趣和实务能力三个纬度,设置台州科技职业学院两个2019级会计班级为实验组和控制组,通过《出纳实务》课程52课时的实验探索,实证比较分析云班课信息化教学模式与传统教学模式对于三个纬度的不同影响,量化得出云班课信息化教学模式在教学效果中优于传统教学模式,为课堂教学质量探索更科学的提升措施和效果评估手段。