科研证明
文献服务
退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
无;
不详;
海洋教育; 中小学生; 讲堂; 国家海洋局; 精神; 宣传教育; 海洋意识; 北京市;
机译:第一章学术社团的海洋教育活动:海洋教育战略研究委员会和海洋教育推荐委员会的活动报告
机译:第五届东京大学海洋联盟海洋教育促进与研究中心座谈会“海洋教育的思想:海啸/防灾:为南海地震做准备”
机译:PRIMO 20 - 第20-20届海洋生物污染物反应国际研讨会:海洋和淡水毒理学的关键问题和机制
机译:海洋教育:学生设计的海洋技术问题解决方案 - 用简单的ROV模拟器合并激光扫描3D数据,以激发学生对水下勘探 - (PPT)
机译:非正规海洋教育如何影响学生的态度和知识?使用SCDNR的发现程序的案例研究。
机译:海洋Macroalga Ulva compressa(Chlorophyta)的铜耐受性积累和解毒机理:20年的研究
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:海洋教育:海洋教育经验
机译:海洋细胞20-20
机译:基于标准海洋20英尺集装箱的海洋地球物理集装箱实验室
机译:海洋,海洋和湖泊漂浮的钻机和海岸线(位于)水力发电站(每年20 TW时)©2011
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。