学习金字塔理论在高职院校有效课堂建设中的应用——以饲料分析与检测课程为例

摘要

课堂是高职教育的主战场,在高职饲料分析与检测有效课堂认证中,基于学习金字塔理论对饲料分析与检测课程进行了整体设计及教学方法改革,突出了以职业活动为导向、以能力培养为目标、以学生为主体、以形成性考核为杠杆,实现了6个转变:即以静态讲授为主转变为以动态应用为主;以传授知识为主转交为训练技能为主;以教师为中心转变为以学生为中心;以课本为中心转交为以项目为中心;以课堂为中心转变为以完成工作任务、提高技能为中心;以单一的考试成绩为中心转变为以全过程、全方位考核评价为中心,充分激发学生的学习热情,通过完成实际工作任务,来理解和掌握理论知识及操作技能,使学生逐步完成由要我学向我要学的转变,从各方面培养了学生的创新精神和实践能力.