如何促进技校数学困难生的转变

摘要

在初中阶段,由于教和学的不当,造成学生进入技校学习数学困难颇多,教师在教学中也常感到困惑;针对学生的现实基础,采取"低起点、小步子、多活动,快反馈"的教学方法是增强学生学习信心,提高课堂教学效果的有效途径。一、数学后进生的成因造成学生数学成绩差的原因是多方面的,既有学生智力因素,也有非智力因素,如学生思想、意志、品质、学习态度、兴趣、学习方法,学习动机存在问题等,还有学校、班级的管理不到位、教师的水平和能力不高等因素。追根溯源,技校学生数学差多半是在初中阶段就形成的,从教和学的角度加以分析,主要原因有以下几个方面。