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关于技工院校“分层次+学分制”办学思路及做法浅议

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摘要

技工院校学校教学制度单一,从教学计划、教材、学制到培养目标基本上都是相同的,不太注重学生兴趣、能力等个体之间的差异,这种教学模式越来越不能适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活与更加开放的教学组织和管理制度。改革这种单一的教学模式,走"

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来源
《职业》 |2009年第9z期|165-165|共1页
作者
王长喜; 王建华; 韩成国;
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作者单位

山东省青岛技师学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
技工院校; 个人发展需要; 教学计划; 教学制度; 教学组织; 教学观; 技工学校; 理念创新; 文化基础课; 教育教;

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