中职学校实施“普职融通”的实践与思考——以德清职业中专与普通中学的改革合作为例

摘要

虽然学界对“普职融通”改革莫衷一是,但是笔者认为,这一改革具有正向意义和内在价值.“普职融通”不是普高和职高的简单融合,而是打破既有的身份界限,实现在顶层设计、课程体系、管理制度、育人模式等方面的交互与衔接,促进学生个性全面发展.本文以德清职业中专与普通中学的改革合作为例,就中职学校实施“普职融通”的实践及相关问题进行分析阐述.