对中职物理实验演示教学进行优化设计的构思

摘要

本文针对中职学生探究物理实验热情不够的现状,提出要调动中职学生参与物理实验的热情,可通过实验演示教学形象、生动的特点,引发学生思考.优质的实验演示教学更能吸引学生的注意力,激发学生探究物理现象本质的动力,学生由被动接受变为主动探究,体现了实验演示教学的有效性.