引领审美,沉浸艺术——巧用“五法” 提升小学美术教学的实效性

摘要

提升审美能力,提高艺术修养是小学美术教学的重点。传统美术课堂教学中,一味地看图、模仿并不能充分达到启迪美、感受美的目的,对于小学美术一方面要符合学生的身心发展规律,另一方面也要注重教学方法的运用。在长期的实践教学过程中,作者通过“五步”法引导学生审美,培养艺术思维,获得了良好的教学效果。因此,本文对引领审美,沉浸艺术的“五步”美术教学法展开论述,为促进学生艺术素养的发展,实现小学美术课程的优化与改革建言献策。