小学数学学困生的转化工作应用探讨

摘要

在数字社会快速发展的当下,教育部门愈发重视对于小学生潜力的培养。对于数学教课来说,新教育的改革推动了数学课堂的创新,极大的提高了课堂效率。但对于某些偏远山村来说,创新教育得不到普及,因此课堂效率不高,落后于我国教育平均水平。同时在课堂中,也存在普遍的两极分化严重的现象,部分学生成绩优异,学习热情高 涨,但也有一小部分学生无法跟上学习进度,无法提起学习兴趣。对此,针对于这类学困生,本文以额敏县额玛勒郭 愣蒙古乡寄宿制小学为例,提出教育存在问题以及改善方法,旨在改善部分学生数学学习落后情况,共同发展。