学生标准化病人在护理专科《健康评估》教学中的应用

摘要

[目的]探讨学生标准化病人（SSP）在专科护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]抽取4个班级学生随机分组，其中1班和3班（210名学生）为对照组，2班和4班（210名学生）为干预组。对照组实施常规《健康评估》教学模式，即按大纲要求进行理论和实践教学；干预组实施SSP教学模式。比较两组学生在问诊和身体评估中自我评价和考核成绩及期末成绩。[结果]干预组对问诊和身体评估能力的自我评价和考核成绩明显优于对照组。[结果]SSP应用于《健康评估》教学中可以提高学生的问诊和身体评估能力，提高学习成绩。