基于综合护理技能培训课程探讨本科护生元认知学习策略和社会技能的培养

摘要

[目的]基于综合护理技能培训查找全文删书名号课程探讨护理本科生元认知学习策略和社会技能的培养。[方法]选取2015年3月一2015年7月大连医科大学2012级护理学专业本科3个班79人为观察组，2014年3月一2014年7月2011级2个班57人为对照组，观察组在第六学期增设《护理技能综合培训》课程，在授课方法中融入元认知学习策略的培养，对照组采用传统教学计划和以讲授为主的授课方法，开课前和学期末分别测评护生的元认知学习策略使用情况和社会技能。[结果]第六学期末，两组元认知策略总均分、计划策略、选择注意策略、评价策略比较差异有统计学意义（P<0.05);两组社会技能总均分、协作态度显示技能、促进表达技能比较差异有统计学意义（P<0.05)。[结论]护理本科专业开设综合护理技能培训课程，授课方法中融入元认知教学策略，有助于培养护生的学习策略，提高社会技能。