预试讲在手术室临床护理教学中的应用

摘要

[目的]探讨预试讲准入制度对手术室护士临床教学能力的影响。[方法]将2010年6月—2012年5月在手术室行临床教学的护理人员作为对照组,行回顾性分析,了解其教学效果;将2012年6月—2014年5月在手术室行临床教学的护理人员作为观察组,在手术室临床教学中执行预试讲准入制度,并观察其教学效果。[结果]医院手术室实习结束的护生对观察组临床带教教师教学能力满意度和学生出科考试成绩均高于对照组。[结论]执行预试讲准入制度后,带教教师的整体教学能力较传统带教教师有明显提升,学生出科考试成绩提高,尤其在对学生的要求、理论联系实际、教学共鸣等方面提升幅度最为明显。