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提高血液病学临床教学质量的“四个结合”模式

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摘要

在血液科教学中,采用媒体图片与理论性授课相结合、床旁教学与持续性病情观察相结合、典型病案讨论与疑难病案讨论相结合、操作教学示范与动手体会相结合的"四个结合"教育模式,取得了良好的教学效果.

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来源
《医学教育研究与实践》 |2002年第3期|139-139|共2页
作者
张怡; 孔佩艳; 刘红;
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作者单位

第三军医大学附属新桥医院血液科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R552－4;
关键词
临床血液病; 教育质量; 教学模式; 医学教育;

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