广西某医学院校本科生医学人文课程态度的调查

摘要

目的 了解医学生医学人文课程态度现状,分析影响医学生医学人文课程态度的可能因素,为改善医学生医学人文课程态度提出可行性对策.方法 用自编医学生医学人文课程态度的调查问卷对300名医学本科生进行现场调查.结果 3.1％的学生对医学人文很了解,42％的学生对医学人文不了解,且绝大部分学生对学校开展的相关医学人文活动不了解;对学校医学人文课程课时安排、授课内容、授课方式满意的学生分别为72.5％,52.2％,10.8％;医学人文课课堂、课后表现积极的医学生分别为2.4％,1.7％,积极完成作业的占51.5％,且专业、性别和年级变量上的结果差异性不显著(P＞0.05);不同专业的医学生对医学人文课程需求满足程度有差异(P=0.009 ＜0.05).结论 医学生对医学人文的认知不够,学校医学人文课程的授课方式有待完善,不同专业医学生的医学人文需求差异明显,医学生医学人文课表现不够积极,学校应该多角度、多途径完善医学生医学人文课程体系,切实提高医学生医学人文素养.