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花白; 陈瑜;
复旦大学 上海 200433;
实践音乐教育哲学; 世界民族音乐文化课程;
机译:中西音乐文化碰撞下“根”文化的寻求——《上海乡土音乐文化》(国际版)教材的开发与实施
机译:传统的中亚土耳其音乐文化留给安纳托利亚音乐文化:中亚-土耳其土耳其音乐文化中的相似元素
机译:西方音乐教育哲学对我国基础音乐教育的实践思考
机译:电影音乐课程教学与民族认同的同步关系 - 以鞍山师范大学为例
机译:给自由民族的好音乐:19世纪中叶的日耳曼尼亚音乐协会和跨大西洋的音乐文化
机译:跨课程教学心理学研究方法论以促进本科生出版:八门课程结构和两种有益的实践
机译:在美国本科护理专业教育专业培训项目的经验教育专业培养课程专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学
机译:区域烧伤护理系统的示范。护士管理技能与护士课程教学技巧;基本烧伤护理实践。第五卷
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:这是怎么回事 ?是用于促进客户旅行的世界各地,每个地区和目的地的文化种族和独特性的视频静止图像和视频录像。该视频剪辑是每个目的地的真实捕获的摄影图像系列,以促进其独特的民族文化商品和与精选的正版音乐相结合的事情,然后将其上传并用于向客户政府的旅行广告等
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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