浅谈情境教学在小学数学教学中的应用

摘要

《小学数学新课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,以学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为:学习是学生主动的建构活动。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样,学到的新知识,不但便于保持而且容易掌握,并能够较好的迁移到新的情境中。