“快乐阅读,随文识字”教学模式在农村小学语文教学实践中的运用

摘要

阅读和识字是小学语文的重要组成,对培育学生的阅读能力、思维能力、写作能力有着重大意义。然而在实际教学中,由于教学环境和教学模式等问题,导致语文阅读教学效果不甚理想,因此,在新课程改革背景下,农村语文教师应该及时到传统教学中存在的不足,以“快乐阅读,随文识字”为基石转变教学策略,创新教学体系,注重学生阅读中的愉悦感和体验感,全面提升阅读教学效率。