让冷门的语言区热闹起来——幼儿园大班语言区环境创设与支持策略的思考

摘要

在教研活动中,教师提出困惑:"语言区总是班级最冷门的区域,自主选择进语言区的幼儿人数较少,就算进去了,也持续不了多少时间,往往走马观花逛一圈,或是毫无收获地就出来了."针对问题,笔者进行了为期一周的跟踪观察,发现语言区的常规布局,如在图书柜上陈列若干图文并茂的幼儿读物、识字卡片、指偶或木偶等,已经对大班幼儿失去吸引力了.到底要创设一个怎样的语言环境或是投放什么样的操作材料最为适宜?这个问题值得每一个幼教工作者思考.