自读教学模式在语文课堂上的实践探索

摘要

新课程改革有力推动了语文课堂走向模式转型、架构重组、能动增效,教师自觉为语文课堂融入新设计方法,有效提升知识研讨的生本性、能动化、高效感。为了架构提质增效型教学模式,教师精心引进自读教学模式,支持小学生在自主识读、独立思考、多维交互中集思广益,基于团队智慧实现深度学习。因此,自读教学模式能够开启语文课堂的课改新起点,实践淬炼小学生的核心素养。