感知、认知与演绎整合下的中提琴表演艺术教学新探——以咏叹调《请让我哭泣吧》创编教学为例

摘要

器乐表演教学是艺术性与技巧性相结合的过程,但在实际的中提琴专业教学过程中容易割裂音乐作品与演奏者之间的联系。基于此,笔者提出了"整合"视角下,集"感知——认知——演绎"为一体的中提琴表演艺术教学思路。本文首先阐述了"整合"观念的相关理论,指出器乐表演涉及的心理、生理层面;然后根据中提琴的表演艺术内涵,进一步论述了"感知——认知——演绎"的整合在教学中的关系及层次;最后以咏叹调《请让我哭泣吧》创编教学为例,说明了整合观点在中提琴教学中的实际应用,从而为中提琴专业教学提供了一种新的思路与可能性。