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阿健;
无;
亲知; 有文化; 形式表现; 母亲; 孩子; 愚昧;
机译:在(不)知道您的食物来自哪里:肉类,母亲和道德饮食
机译:“我不能扔掉”太多,我不能让它去,我无法解救,我不能组织 - 你知道“我很抱歉”?
机译:使用模糊逻辑使用模糊逻辑:不要变成太空尘埃;知道该怎么做才能让自己轻松地着陆
机译:每个人都应该知道的三件事,以改善对象检索
机译:柠檬酸盐还原金纳米粒子与乳香和sa药共轭结合,在不损害健康细胞的情况下在乳腺癌细胞中引起细胞毒性:“我们是东方的三件事”。
机译:我不能让你视而不见:注意分配给母亲和非母亲的婴儿,儿童,青少年和成人面孔
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:减少双车道公路交叉口过往事故的几何处理。第1卷。最终报告
机译:可拆卸的三件式连接器+密封件,可在不互锁或轴向反冲的情况下安装管道或电路元件
机译:壁盒中的电线将一个袖带(尤其是不导电的袖带)沉入墙中,并在两端用kr agen提供的Duebelbolzen aufschraubbaren的vorspringendem schraubenschaft壁组合在一起,可以安全地将其插入Druckteil束缚母亲
机译:在不事先知道卫星轨道本地时间的情况下,在生存模式下对卫星进行姿态控制的方法
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