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提高阅读教学有效性的若干策略

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摘要

＜正＞语文阅读教学要主则详,次则略,不可平均用力,如按照"作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点"这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学,这样就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下。教

著录项

来源
《语文新圃》 |2009年第3期|47-48|共2页
作者
陈爱君;
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作者单位

乐清市公立寄宿学校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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1. 强化阅读策略，提高教学实效——谈初中英语中有效运用阅读策略提高阅读教学的有效性 [J] . 黄锐 . 基础教育课程 . 2016,第016期
2. 让阅读教学更有效——提高小学阅读教学有效性的策略 [J] . 刘荣华 . 语文教学通讯：小学刊 . 2009,第004期
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