启发式教学在初中物理'密度'概念教学中的应用

摘要

启发式教学既是教学思想,也是教学策略,更是教学方法.正确运用启发式教学,是培养学生学会提出问题、学会分析问题、学会解决问题不可或缺的出发点.现代启发式教学作为一种与知识传授教学相对应的教学,在世界范围内日益受到重现.在我国,随着一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑,调查,探究,促进学生在教师启发下主动地,富有个性地学习.本文旨在表述物理教师运用启发式教学在初中物理"密度"概念教学上的应用.通过启发式教学去构建学生主体性,促进学生的身心健康发展,真正达到学生"乐学,会学"道,使素质教育真正贯穿于日常的教学活动中.