数学教学'由模式化向个性化的转变'之我见

摘要

教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果,而看不到思维活动的过程.教师应该使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心理特点和已有知识,对教材进行科学的和艺术的处理,从而形成可以操作的教学思路.各种教法各有利弊,如何传道授业,这就需要教师在吃透教材的基础上,进行教法上的编制、设计和加工,克服组织形式的模式化.教学是一种艺术,教学风格就是教学艺术的创造性表现.教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律,而且要结合自身实际和学生的具体情况进行突破和创新.