基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学策略

摘要

小学阶段学生没有形成固定的思维模式,利于对学生兴趣的培养,因此在教学阶段,需要从培养学生兴趣着手,通过合适的方法予以引导,培养学生的学习兴趣。基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学策略做简要阐述。