创设探究情境,激发思维动机,提高课堂教学质量——关于提高电子电工课堂教学质量的探索

摘要

目前,技工学校的学生学习基础偏差以及电子电工学科知识抽象难懂,常规的教学方法令学生对这门学科感到索然无味,课堂教学质量无从谈起。经过多年探索与尝试,在课堂上通过探究情境的创设来激发学生思维是提高课堂教学质量的有效途径。教师可以紧扣四个课堂环节创设探究新知识的情境,激发学生思维,从而达到提高课堂教学质量的目的。