职业中学基本乐理课堂教学实效性初探

摘要

职业中学的学生入学成绩较低,接受能力较差,自主学习能力差,是普遍现象。在职业中学音乐专业学生所学的基本乐理、视唱、练耳三门课程中,基本乐理因其理论性强、即时实践性和生动性差再加学生入学时基本乐理的知识掌握很少,导致学生觉得这门课枯燥,教师在进行一些纯理论性基础知识的讲解时,也常感觉到教学效果不理想。