凸显课堂双主体实现有效复习——高三物理复习课案例研究

摘要

2010年的高三物理复习对于每一位物理教师而言都是一种挑战,"五严"规定的颁布,促使我们要深入思考这样一个问题:如何在规定的课时内既要完成所有的教学任务,还要达到有效的标准?现代教学理论强调,课堂中的教师和学生是双主体,学生主学,教师主导,课堂教学是双方合作学习的动态生成过程.如何在课堂中将这种关系拿捏准确,笔者最近在一节全市公开课中深有体会.