机器人工作室:青少年科学素养的摇篮——智能机器人教学研究活动的探索与实践

摘要

现在国内外都非常重视机器人,将其作为一种工具和手段应用到教学中去。国家科协、教育部等也积极举办各类机器人竞赛,引起人们对这一学科的重视。教育部从2003年起,把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动,同时普通高中的新课程已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。中小学机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、现代设计、传感器、人工智能等众多领域的先进科学与技术知识。该课程的开设,一方面使那些将来立志投身通信、微电子、计算机领域的学生在校的时候就能打下一些基础;另一方面能培养学生动手、动脑相结合的创新能力。这是适应新课程改革的需要,是符合新课程标准素质教育要求的。