提高农村初中语文阅读教学有效性的思考

摘要

阅读教学是教师、学生、文本三者的对话,针对当前农村初中语文学科阅读教学质量不高、学生存在不良阅读倾向的问题,从教师角度进行了思考与分析,根据农村初中生的实际现状,探求适合的教学策略,以期有助于提高学生阅读的教学效果和阅读能力,激发学生学习的主观能动性和内心的学习渴望,享受语文学习的乐趣。