'学问'的学问——培养小学生数学问题意识的实践与思考

摘要

"发明千千万,起点是一问."问题意识,是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思考,不断提出问题、分析问题和解决问题.本文结合小学数学教学实践,对如何培养小学生的问题意识做了一些阐述.一是赋予"问"的权力,树立"问"的观念;二是创设"问"的情境,激发"问"的欲望;三是指导"问"的方法,提高"问"的能力.