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毛亚珍;
浙江省慈溪市实验小学;
机译:冲浪者对“冲浪者的耳朵”可预防性的认识以及对水的预防措施的使用
机译:对人教版教材物理(3-5)的小建议——由两道习题引发的思考
机译:对新西兰青年在冲浪海滩溺水的风险的认识
机译:科技创新教材的定量覆盖分析
机译:海景认识论:夏威夷新殖民地冲浪旅游业的非殖民化现象。
机译:澳大利亚冲浪者对冲浪者的耳朵的认识
机译:不同能力水平的冲浪者的听觉和视觉单一反应跨度:专业,业余运动员和冲浪从业者的比较:不同能力水平的冲浪者之间的听觉和视觉反应时间:专业运动员,业余爱好者和冲浪者的比较
机译:城市管理课程。国家培训发展局对新教材的评价及其准备工作
机译:控制正视飞行器的方法,用于控制正视飞行器的装置以及具有该正视飞行器的正视飞行器
机译:提高冲浪板上冲浪板的稳定性,冲浪板(变体)和装置上,以增加冲浪板上的冲浪者的稳定性
机译:增加冲浪板上的冲浪者稳定性的方法,冲浪板(变体)和增加冲浪板上的冲浪者稳定性的装置
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