小班化物理教学过程的开放性

摘要

新课程为了对学生进行科学方法的培养，增加了一些基本的探究实验活动，同时对知识点的数量和难度做了适当的调整，这样就留给学生更多的机会去经历探究活动以获得理智和智力的发展以及理解深层次的情感体验，建构新知识，掌握解决问题的方法。因此，要实现新课程标准，教师应改变传统的注入式、填鸭式教学法，结合教材实际，灵活运用启发诱导式、探究发现式、情境陶冶式、实践体验式等学法。改变传统“一支粉笔一节课”的现象，采用投影机、声像多媒体等多种先进的教学手段，使课堂充满生机和时代气息，实现教学过程的开放。