浅论儿童文学文本之接受——由文本误读说起

摘要

文本接受是一个开放而又深深困扰作家、读者和评论家的问题,它涉及到文本的多层结构,更涉及到接受所应具备的多方背景。误读是可能更是必然,文本与接受双方的＂矛盾＂（外在和内在的）是误读的必由之路。探讨误读的种种可能,以及误读所产生的积极与消极的意义。