多样的课堂，多样的评价

摘要

在义务教育阶段的初中美术教育中，评价就是为了促进学生的发展。评价的起点就是要和美术学习目标一致，使用多样的评价方式。同时美术学习要让学生参与到评价过程之中，重视学生的自我评价，以动态和静态的方式展示作业，以此激发每个学生学习美术的兴趣。提出了在美术课堂教学实践中主要的一些定性思考，以期对教学评价有更进一步的认识。