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如何让低年级学生轻松快乐地识字

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摘要

低年级识字教学应如何变枯燥为生动、变单一为多样、变呆板为灵活，切实提高学生的识字效率，让学生感受到识字的快乐呢？一、创设情境，激发识字之乐《语文课程标准》在第一学段的目标中提出，教师要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在识字教学中，

著录项

来源
《新课程学习（基础教育）》 |2011年第7期|89-89|共1页
作者
罗秀娣;
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作者单位

福建省永安市贡川中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 S763.712.4;
关键词
识字; 学生; 创设情境; 课程标准; 松; 教学;

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