“学案引领、板块推进”教学模式应用于初中物理探究性实验教学的策略初探

摘要

目前,不少以“探究、创新、实践”为名的初中物理探究性实验教学活动,实质上使学生处于“无序、被动、浅表”的状态.以教学实践为基础,构建了“学案引领、板块推进”这一模式,阐述了在初中物理探究性实验教学中建立积极的教师引导机制,培养学生自主学习能力的施教策略.