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赖吉;
深圳市宝安区西乡径贝小学;
学习过程; 学生; 心理学家; 人本主义; 自由性; 适应性; 教育;
机译:头脑对话:课堂活动,让学生进行深度和有意义的学习
机译:为了缩小基础科学概念与预防和临床实践之间的差距,学生进行了研究工作和建模情况。有意义的学习和明智的受益
机译:通过网络指导与职业治疗学生一起进行有意义的学习
机译:衡量内容有效性:大规模开放在线课程(MOOC)规模的学生自我效能和有意义的学习
机译:通过汇报进行有意义的学习的观察性体验学习:探索学生在模拟中的作用
机译:在流行病中的日常生活中有意义的学习体验。定性学
机译:服务学习,作为有意义的学习策略,对智利中央大学的职业治疗学生进行培训
机译:视觉瞄准的轨道确定:对中学生和中学生进行科学活动的两个角度轨道确定过程的研究
机译:通过基于学生属性和与学生相关的准则进行的计算机化的学生分组分配来提供分组学习的系统和方法
机译:通过基于学生属性和与学生变量相关的标准进行的计算机化的学生小组作业提供小组学习的系统和方法
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
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