浅谈单元整体视角下的文本解读——以小学“写景状物类”课文的文本解读为例

摘要

作为备课的重要环节，文本解读对有效教学的意义毋庸置疑，但是当前教师的文本解读多局限于单篇文本思想内容的介绍与说明，而忽视了文本的语言特点、文本结构、编写意图、文本的深度与广度，就更谈不上思考所教文本与年段目标之间的关系以及所教文本在整个学科体系中的独特地位了。殊不知，这种状态下的文本解读无形中就在教学活动的起点降低了教学效率。笔者将以“写景状物类”课文为例，结合苏教版四年级上册教材中的《泉城》《九寨沟》和《雾凇》谈谈单元整体视角下的文本解读。