关于新课标下高中数学后进生成因及转化对策的一些思考

摘要

近年来，随着新课程改革步伐的逐层推进，高中开放式招生现象愈发普遍，很多学校的生源参差不齐、两极分化凸显，给高中数学教学工作的顺利开展造成一定的影响。针对新课标下高中数学后进生产生的成因，提出高中数学后进生转化的一些建议。