探索《学记》中的教学观与现代师生双主体地位之间的关系

摘要

《学记》强调教与学两者并重.首先,“教学”是作为一个词组出现在《学记》里的;其次,《学记》强调了“学”在教学过程中的重要性;第三,《学记》提出了要“尊师重道”;最后,《学记》揭示了“教学相长”的教学规律.通过研读,发现《学记》的教学观与师生双主体思想不谋而合,师生双主体思想明确体现了《学记》中的“学学半”、问答等思想.