从人教版《动量》变化感悟新课程理念

摘要

＜正＞教科书既依据课程标准,又渗透着编者对课程标准的领会。对于一线的教师而言,通过比较新旧版本的教科书,无疑可以提高教师对新课程理念的认识,从而在教学活动中更好地理解和落实新课标。笔者以2002年审查通过的人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第二册第八章《动量》与2005年初审通过