激励情感反思 实现教师自主发展

摘要

＜正＞基于学生全面发展的需要,新一轮课程改革对教师提出了新的要求:教师不仅要在专业理念、专业知识和专业能力方面适应新课程的需要,而且自身的情感、态度和价值观方面也要实现质的转变。广受重视的教师职业倦怠问题,从根本上说,就是教师情感、态度和价值观的偏离和缺失。